¿Qué son los objetos de aprendizaje?

Los objetos de aprendizaje se consideran más que nada las relaciones existentes entre los objetos de los medios innovadores. En el año 1996 el Comité para la Normatividad de la Tecnología de Aprendizaje mencionó que “son entidades digitales o no digitales que pueden ser utilizados, reutilizados o referenciados durante el aprendizaje asistido con tecnología”

Aunque para estos objetos no todo es apoyo y claridad, también cuenta con sus detractores tales como Wiley que en el año 2000, quien menciona que estos elementos son únicamente basados en lo digital, dejando a un lado a los físicos que son parte activa de dichos objetos. Este autor hace ver que cualquier aporte tecnológico es un OA, como lo serian, videos, fotos, programas, proyectores, presentaciones, etc.

¿A qué se refieren los recursos educativos abiertos?

Primero que nada es importante definir este concepto basados en lo que comenta la UNESCO en el año 2002, donde menciona que son materiales en forma digital de manera gratuita para educadores, estudiantes y autoridades.
Ya con esta definición se pueden hacer ver cuáles son los beneficios que presentan dichos modelos. Estos son los siguientes:
- Enlaza lo teórico con la creación de materiales educativos.
- Es una fuente importante para la investigación.
- Su objetivo fundamental es compartición de todos los elementos.
- Es un proceso de compartición (BLOGS, WEB, etc.)
- Su evaluación ayuda a darle una nueva dimensión al aprendizaje

¿Cómo se evalúa el aprendizaje en la educación con recursos tecnológicos?

Como se ha visto en sesiones pasadas se cuentan con diversos métodos de evaluación tales como: formativa, sumativa, evaluación presencial (cara a cara), evaluación a distancia, autoevaluación, coevaluación, entre otras, las cuales se manifiestan en diversos métodos y formas particulares, aunque todos con el mismo objetivo, poder conocer el grado de avance que se ha obtenido en la instrucción.
Para hablar de la evaluación de la educación en los recursos tecnológicos se pueden mencionar varios puntos que son importantes para hacerlo correctamente.
EL primer punto a tomar en cuenta es que se debe de invitar a los alumnos a realizar un examen en un sitio designado para poder llevar a cabo dicha actividad. Como segunda opción para realiza este tipo de evaluaciones esta la virtual, como actualmente lo están implementando muchas universidades en México, un claro ejemplo es el ITESEM quien ha sido de los institutos precursores en dicha actividad. Otro método útil para evaluar es el de asignar tareas o trabajos, los cuales no se puedan bajar de internet, sino que propicien la reflexión de los educandos, así como el ir variando cada actividad para evitar la monotonía de las mismas, también se recomienda con el trabajo asincrónico, donde se toma en cuenta mucho la participación activa de cada integrante del equipo de trabajo para evaluarlo.
Como último punto que se toma en cuenta para evaluar es la coevaluacion y la autoevaluación, donde se pone en práctica la responsabilidad, madurez y compromiso de cada estudiante al realizar este ejercicio, ya que se le cede la libertad de hacerlo conscientemente.

¿Para qué se usa el radioCHAT?

El uso de las tecnologías de la información en la actualidad está tomando mucho auge en todos los ámbitos, ya que es un método por el cual se pueden realizar de manera más eficiente las actividades sin necesidad de converger en un mismo sitio las personas interesadas.

Debido a esto la educación ha tratado de acoplarse a estas necesidades actuales, un claro ejemplo es el radioCHAT, donde existen los participantes, que son los alumnos y el moderador siendo este el maestro, quien es el encargado de guiar el trabajo de forma eficiente.
De entre las ventajas que presenta este tipo de herramienta es que llega a manejar una flexibilidad de tiempo, donde el alumno puede ingresar a este cuando lo considere conveniente o pertinente además que puede participar en dicho sitio desde su casa, oficina, restaurante, o cualquier lugar que cuente con conexión a internet.

Otro punto positivo es que se pueden tener largas sesiones de trabajo sin interrupciones al tiempo, ya que cada persona dispone del mismo para realizar sus actividades de manera individual o en su defecto con apoyo del tutor.

¿Cómo se emplea el audio y el video por Internet para fines didácticos?

En la nueva didáctica educativa se sugiere mucho el uso de herramientas audiovisuales, que sugieran un medio diferente para aprender por parte del alumno y un apoyo moderno para los docentes.
El lenguaje audiovisual logra una integración de las capacidades emocionales y cognoscitivas de las personas ya que el individuo asocia los hechos que han pasado a lo largo de su vida con lo que está observando y escuchando siendo una ayuda muy importante para el maestro que puede vincular esto con la construcción del conocimiento de manera acertada.

Del mismo modo los videos pueden utilizarse como recurso apoyo, para esto se debe realizar una planeación con anterioridad para poder cumplir con un objetivo y evitar así que la proyección de este se vuelva más que nada una distracción donde se pierda el tiempo indistintamente. Dale (1966) comenta que el Audio agrega una riqueza a las posibilidades de la educación, porque pueden adaptarse canciones, frases, poesías, etc. Para innovar en los métodos de enseñanza.

¿Qué es el aprendizaje móvil?

Ya en tecnologías más novedosas que se cuentan en la actualidad se puede mencionar la del móvil, el uso del teléfono celular como una herramienta de internet al servicio personal de los usuarios. Esta ha tomado mucho auge entre las personas, donde día a día se presentan más usuarios de dicha aplicación.

Entre las ventajas que se pueden tener al poseer un servicio móvil para los estudiantes es el de consultar tareas, visitar sitios en internet importantes, estar en continuo contacto con sus compañeros o maestros debido al servicio de mensajería instantánea. Las escuelas más importantes del mundo están tratado de aprovechar esto en beneficio de sus estudiantes, creando por ejemplo podcasts, libros móviles, bibliotecas con menor carga de bytes para consultarlas en el celular propiciando que el alumno pueda estudiar en el lugar y momento que lo desee sin problema alguno, enviar actividades vía teléfono y contactar a personas de su interés en cualquier momento, estando al pendiente de la respuesta recibida.

¿Qué ventajas tienen los PDI (pizarrones digitales interactivos)?

Una de las herramientas novedosas en la educación es el pizarrón digital interactivo (PDI) el cual proporciona un medio más eficiente, importante, diferente ante los alumnos, logrando con esto captar su atención en el aula.

Una ventaja que se puede considerar de este objeto es que como menciona Marques (2004) “Es una herramienta que aumenta la participación de los alumnos, y obteniendo mayor atención”. Está por demás comprobado que lo visual e interactivo es lo que motiva al joven, quien en la actualidad maneja con gran facilidad estas innovaciones tecnológicas. Claro que para poder conseguir un objetivo importante hay que tomar en cuenta lo que comenta (Marques 2000) “Se requiere una nueva formación didáctico – pedagógica del profesorado”.

Otro punto que hay que visualizar como ventaja es el que enuncia Pugh M. (2001) “ES una herramienta para la diversidad del alumno”. Esto es una ayuda extremadamente importante para el docente quien trabajaría con mayor practicidad en los conocimientos a transmitir.

¿HACIA DONDE NOS DIRIGIMOS? EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA Y SUS EFECTOS EN LAS ORGANIZACIONES

¿Cómo ha evolucionado la tecnología y cuáles han sido sus efectos en las organizaciones?

Primero que nada se empezó a utilizar como una herramienta para operación de las empresas, con el fin de que la gente hiciera menos trabajo, esto fue de la mano con la eficiencia en los equipos tecnológicos tales como la miniaturización de las computadoras de escritorio, haciendo que estén más a la mano de las empresas.
Applegate, Cash y Mills(1988) comentan en los sistemas basados en los conocimientos, los cuales iban a estar destinados a un mejor manejo de los sistemas informáticos en general, el remplazo del teléfono por la computadora lo que ahora es el internet y el mail.
Otro de los cambios que se ha notado en las organizaciones es la capacitación del personal, la eficiencia de trabajo y la organización más acertada de documentos, ahora ya de forma electrónica, provocando con esto el ahorro de suministros tales como papel, tinta, maquinas de escribir, etc.
Dentro de los conceptos que revolucionaron la forma de comercio fue el outsourcing, es decir, poder realizar cualquier trabajo o actividad en cualquier parte del mundo, con el simple hecho de tener el servicio de internet, un correo electrónico o las muy utilizadas PDA, que entre las organizaciones a nivel mundial han sido de mucha ayuda
En lo que toca a los avances tecnológicos que se ha suscitado se pueden mencionar algunos que han marcado las tendencias innovadores en el área de comercio o empresarial las cuales son: internet, minimización de componentes, portabilidad de información, equipos cada vez más complejos en su funcionar pero sencillos para manejar, el correo electrónico, en sí, el comercio electrónico.
Como bien mencionó Moore (1965) en un artículo que publicó “las computadoras han aumentado su capacidad, velocidad y han reducido su precio”. Esto es un hecho completamente, cada día la tecnología va evolucionando, salen al mercado nuevos programas para todo tipo de giros, desde el educativo hasta el de vivienda, pasando por contabilidad y ventas en general, esto, con el fin de apoyar a las empresas a ser más eficientes, que es el objetivo último, simplificar procesos y hacerlos de mejor manera, es por eso que la mayoría de las organizaciones se han ido adaptando a esto, adoptando las herramientas pertinentes para hacerlo.
Para concluir es importante mencionar que no solo en organizaciones comerciales ha tenido un efecto la tecnología, sino también en las de gobierno, de educación, de salud, etc. Cada una con sus respectivas necesidades y opciones de aplicación pero en sí, todas integrándose al mundo globalizado.

EL APRENDIZAJE HIBRIDO O COMBINADO (BLENDED LEARNING): ACOMPAÑAMIENTO TECNOLÓGICO EN LAS AULAS DEL SIGLO XXI

¿A qué se refiere el aprendizaje combinado?

En una definición aceptada por muchos y de mayor difusión se dice que es “la mezcla de instrucción presencial cara a cara con sistemas educativos a distancia” (Osguthorpe y Graham, 2003)
A manera más explícita es la unión entre dos tipos de educación, el método tradicional en el cual el alumno se encuentra presente en un aula recibiendo la instrucción, con un tutor o docente que en todo momento se encuentra a su servicio para orientarlo personalmente y el otro ya es la aplicación de los nuevos métodos tecnológicos, esto es, uso del internet, en estos momentos la herramienta más poderosa para estar comunicado, informado, capacitado, etc. Propiciando un mayor grado de responsabilidad en el educando, determinación para hacer las cosas y estar dispuesto a evolucionar intelectualmente.
Kerres y De Witt comentaron en el 2003, que la sincronicidad de los medios y la buena selección de los mismos darán como resultado un mejor desempeño de las personas, más efectivo, satisfactorio y confiable.
Como conclusión se puede decir que el aprendizaje combinado es la justa medida de combinar elementos diversos en el ámbito educativo con el fin de una mejora en la instrucción, dándole un especial énfasis a la transpolacion a la tecnología, la cual en la actualidad determina el éxito o no de una persona, negocio, grupo, etc.

RECONOCIMIENTO DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE EN CURSOS OFRECIDOS EN LÍNEA

¿Por qué es importante considerar los estilos de aprendizaje en los ambientes de aprendizaje que utilizan tecnología?

Bates (1995) dice que la educación en línea es una de a cualidades de la educación a distancia, la cual requiere necesariamente de la tecnología, el conocimiento de las herramientas tecnológicas, el manejo de programas informáticos, etc., que serán en su mayoría útiles para un correcto desempeño educativo.
En lo que refiere a la pregunta más concisamente se puede fundamentar que no por el hecho de no estar presencialmente en un aula se deja de aprender de manera diversa, se debe pensar en la heterogeneidad de los aprendizajes, diseñar las estrategias correctas para cada uno de los tipos de aprendizaje, para lograr un “clic” entre el estudiante y la actividad.
Un claro ejemplo de un trabajo correcto de atención a las diversas formas de aprender son los cursos en línea de ITESM, que agrega videos, lecturas, audios, trabajos colaborativos, etc., respetando la capacidad que tiene cada una de las personas y dándole las opciones para un mejor desarrollo, recordando que el fin será el mismo, pero la forma en que uno lo entiende puede ser diversa y no por eso es errónea.
La forma de aprender de cada persona debe ser priorizada, para que el aprendizaje se dé, se llegue a donde se pretende buscando simplificar el proceso de enseñanza – aprendizaje en línea.



Oscar Grajales…

TECNOLOGÍA EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE

TECNOLOGÍA EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE

En la actualidad los nuevos modelos educativos están pretendiendo ser enfocados en su mayoría en las personas, la cual ponen especial énfasis en la utilización de nuevas tecnologías, tales como lo son el correo electrónico, el Internet, mas que nada la educación a distancia.

Uno de los retos que implica el trabajo a distancia es poder interactuar de una forma más intima con los estudiantes, el tocar sus sentimientos, volver la educación parte de ellos, conseguir una verdadera identidad. De igual forma se necesita un gran compromiso por parte del estudiante ya que en diversas materias se solicita el trabajo en equipo, el cual es un reto para cada persona.
Todo modelo educativo parte de una cierta estructura, en estos momentos se amplificará y describirá la organización de el que se esta presentando.

Como primer punto se tiene el círculo central que es donde se encuentran los estudiantes, los cuales cuentan ya con un antecedente cultural, con pocos o muchos conocimientos aportados ya sea por la escuela en si o por el ambiente familiar. Para poder lograr el éxito del curso se debe tomar en cuenta múltiples factores del estudiante como lo son: la edad, el estilo perceptual, el estilo del pensamiento y la personalidad. Así también se ha de dar prioridad a que el alumno busque información, se comunique con otros estudiantes, con el profesor y aplique su propia forma de aprender.

Como siguiente aspecto en el modelo educativo se tiene a los profesores, quienes son los que diseñan, desarrollan, evalúan y facilitan el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Para conseguir que todo el curso sea eficiente deben de tomar en cuenta todos los puntos anteriormente señalados, claro que al realizar todo esto deben de tener mucho cuidado en el diseño de las actividades, para propiciar una buena vía de comunicación entre ellos y los estudiantes. Entre las herramientas que el docente tiene a su mano esta el diagnostico, el cual tiene el objetivo de servir como apoyo para el conocimiento de los estudiantes desde sus nombres hasta sus características individuales.

Otro de los puntos a trabajar por el docente son las estrategias didácticas, que comprende el planteamiento de proyectos graduales donde se privilegie la discusión como forma de aprendizaje, así como donde él sea una actor participativo y adquiera mayor compromiso con su capacidad de aprender. También en este punto se menciona el trabajo con los diferentes medios que facilitan el aprendizaje tales como el uso de las herramientas tecnológicas de información y comunicación, que siempre se disponen para facilitar las actividades de los estudiantes acompañados de su profesor.

El tercer círculo señalado es el área del conocimiento, conocido como el contenido temático, donde se diseñaran los currículos priorizando las habilidades, virtudes, actitudes y los valores de cada uno de los estudiantes y maestros.

El cuarto peldaño es el contexto institucional, es decir, las características de la institución donde se aplica el modelo educativo, definido por su visión, sus políticas, sus normas y su cultura ya sea propia o institucional. Depende de cada escuela el método de enseñanza, ya que puede ser presencial como a distancia, continua o abierta. En estas instituciones es el objetivo principal el alumno y sobre el giran las decisiones estratégicas y operativas.

El quinto punto del modelo educativo señala el contexto sociodemográfico, esto es la demanda social, de lo que la comunidad requiere que logre la escuela, en la cual los principales objetivos son los de la formación y el desarrollo de las capacidades de las personas para una correcta inserción en al ambiente laboral. Otra tarea de la escuela es la herencia cultural, tratar de que resaltar los valores sociales.

Y el ultimo punto a tomar en cuenta es responder las preguntas del porque, el para que y como se debe educar, de las mismas responsabilidades de los padres, hijos, el estado ante esta situación. Este es uno de los puntos más importantes porque es el fin último de la educación.

HACIA UNA NUEVA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

En los tiempos actuales el conocimiento y los activos basados en el mismo tienen un gran impacto en el destino de la economía, donde se utiliza más la tecnología que el empleo de habilidades físicas.
Uno de los objetivos primordiales de las sociedades del conocimiento es convertirse en algo sumamente competitivo y dinámico, donde se reconoce a la educación como un factor fundamental. Como parte de esto se introdujeron un par de conceptos en la metodología los cuales son los resultados del aprendizaje y el desarrollo de las competencias. Entre las competencias se subdivide en genéricas y las especificas.

De igual forma se trata de que preparar a las personas para competir en una economía global, capaces de actualizar sus habilidades, adoptando un nuevo rol y una nueva identidad. También se da especial relevancia en la tecnología de la información, en el aprendizaje dependiente y las modalidades educativas que la encierran.

Entre las características de las ciudades del conocimiento, están las sociedades digitales, de inteligencia y del aprendizaje que sirven de interrelación entre el contexto, la tecnología y el aprendizaje. También se caracterizan porque sus individuos desarrollen nuevas competencias para integrarse y participar en la construcción de su contexto. En estas ciudades el aprendizaje es un proceso continuo dirigido al ser humano para el desarrollo de su potencial en el aspecto económico, político, social, cultural, educativo y ambiental.

Así también se trata de las ciudades digitales capaces de tener el acceso a nuevas tecnologías, basándose en conexión a distancia, en elementos virtuales, etc., donde estarán enfatizadas las competencias por administrar y usar las tecnologías de comunicación a distancia, la administración y búsqueda de la información, la deliberación de fuentes apropiadas, etc.
Es así como las nuevas sociedades son el complemento perfecto para un correcto desarrollo en la humanidad, partiendo de una base educativa, moderna que haga despertar en las nuevas generaciones el interés por superarse constantemente, rompiendo la barrera de estar en un mismo lugar a cierta hora para capacitarse.

¿Que me parecieron las lecturas?

Me parecieron muy interesantes ya que nos ayudan a conocer mas los diversos ambientes en los cuales esta la educación, así como también las diferentes capas que estructuran un modelo educativo, que nos será útil para desarrollar de mejor forma nuestro trabajo.

¿Qué te han aportado de nuevo?

Mucho, desde como se conforman las nuevas ideas de la educación hasta el como debemos estructurar nuestra manera de trabajar poniendo énfasis en las características individuales del alumno y con objetivos en común.

¿Qué ideas te han permitido construir?

Más que nada en dar prioridad en los alumnos, en propiciar un ambiente de camaradería entre el maestro y el alumno hacerlo participe y mas que nada responsable de lo que aprende y como lo hace.

hola que tal compañeros mi nombre es Oscar A. Grajales Martin, soy licenciado en Educación con especialidad en Matemáticas, trabajo en escuelas Secundarias y preparatorias, tengo 26 años de edad y desde hace dos me recibí de la carrera.

Los invito a ver mi blog, espero sea de utilidad para ustedes ademas que cuento con que realizarán comentarios acertados acerca de mis actividades de la materia...

Saludos....